viernes, 14 de noviembre de 2008

Chistes con forma de historieta.

Luego de trabajar con los chicos arduamente sobre las historietas (leer, recrear, crear, dibujar) tanto en lengua como en plástica, les aconsejamos que lleven el desafío a la sala de informática. Allí ellos se encontrarán con la propuesta de recrear chistes sin incluir dibujos. Sólo podrán ayudarse con las autoformas, sus propiedades y la tabla de Word.
Los resultados son muy interesantes...






Es un trabajo que logra motivar a los niños en el uso de autoformas, tablas, formatos... pero por sobre todo a ser creativos y a utilizar correctamente sus conocimientos estéticos y lingüísitcos.
Esperamos que esta propuesta les sirva para llevar a sus clases.

viernes, 24 de octubre de 2008

Creative Writing: I am Poem

This activity is very simple to carry out in class, and it is also very revealing. You will be surprised with the outcome! Before starting, it would be a good idea to revise literature concepts such as metaphor, similies, images. You can do this through the song "Feeling Good" by Michael Boubblé.
I recommend you to play soft background music while the children are writing. It helps to create a nice atmosphere. The children can let their imagination fly.
Here is the layout for the children to write their poem. I will include some examples of their writings soon. Stay tuned!

I am...

1st Stanza

I am (two special characteristics you have)
I wonder (something you are actually curious about)
I hear (an imaginary sound)
I see (an imaginary sight)
I want (an actual desire)
I am (repeat the first line of the poem)

2nd Stanza

I pretend (something you really pretend to do)
I feel (a feeling about something imaginary)
I touch (something you imagine you touch)
I worry (a worry that is real to you)
I cry (something that makes you very sad)
I am (repeat the first line of the poem)

3rd Stanza

I understand (something you know is true)
I say (something you believe in)
I dream (a dream you actually have)
I try (something you make an effort to do)
I hope (something you rally hope for)
I am (repeat the first line)

Webquest: Phenomena

The Truth Is Out There!

Introduction
The world is a strange and mysterious place. People have been fascinated since the beginning of time by the inexplicable - ghosts, aliens, crop circles, psychics, and so on. Now that you have become familiar with science fiction vocabulary, what aspect of “the unexplained” interests you the most? What do you believe could really be "out there"?
Create a Power Point presentation offering basic background information about an unexplained phenomenon of your choice, in order to give a speech in class.

YOUR TASK! (What to do)
REQUIREMENTS (What the presentation must have)
• Include the equivalent of five full paragraphs of writing. Think of an interesting introduction to catch the reader’s attention.
• Make it attractive and easy to view, including graphics/images appropriate to your topic and some text and sound effects.
• Check the spelling and edit your text for punctuation and grammar. Remember! You count on your teacher for help.

PROCESS! (How to do it)

1. Select a topic to research. Possible topics might include:

• Ghosts
• Psychics
• ESP
• Crop circles - UFOs
• The Bermuda Triangle
• The Loch Ness Monster


2. Use the resources listed below to help you start researching.
* More Unexplained Phenomenon
(Another large web site about many 'supernatural' occurrences)

*UFOSeek
(A paranormal and UFO search engine)

* PARASeek http://www.paraseek.com/
(Another paranormal search engine)

3. Browse through the different sites looking for the information you need. Select the parts you are interested in, copy them, open a Word document with the title of your investigation and paste the selected texts.

4. Once you have all the information you need, start editing it to transform those texts into an interesting and informative 5-paragraph essay.

5. Once your teacher has checked your essay, start creating the Power point presentation. You can copy the paragraphs from the Word document.

G O O D L U C K !

viernes, 10 de octubre de 2008

Does water dissolve all kinds of materials?

The 5th form children researched about different mixtures to determine which was the Universal solvent. Then they created this presentation to show all the process of investigation at the annual school Science Fair. They also explained the topic orally to a very interested audience. Well done kids!

Local river polluted with oil?

This presentation is the result of two months work. The children researched about oil, its sub-products and the process of distilation.
We went to visit a natural oil spring that is aparently affecting the Ñirihuau River in Patagonia. Talking to the local people we found out that it's not the oil to blame, but the use of anti-freeze products used at the local airport. Find more.


viernes, 19 de septiembre de 2008

Evaluando niveles de lectura

Este cuadro puede servir de herramienta práctica para evaluar el nivel de lectura de nuestros alumnos, especialmente en los grados bajos.





Mezclas - Mixtures

Esta presentación Powerpoint fue realizada por alumnos de 5to grado desde el área de Science, como parte de un trabajo de investigación para la Feria de Ciencias. Sirve como resúmen de los diferentes tipos de mezclas, soluciones, etc.

jueves, 7 de agosto de 2008

TECNOLOGÍA PARA TODOS

CARE es una asociación civil que investiga el desarrollo de productos informáticos adaptados (teclados, mouses, comunicadores) cuyo diseño facilita a niños y adultos con discapacidad el acceso a la PC y que luego vende a precio bajo. De este modo logra ser sustentable.
Más datos, en http://www.care.org.ar/index.htm

Software gratuitos

Escribo
Este programa permite aprender a escribir y a utilizar un editor de textos. El objetivo principal es el de funcionar como una herramienta informática para el aprendizaje de la escritura caligráfica. Como objetivos secundarios están la corrección de texto, impresión, inclusión de sonido, de imágenes, de vídeo, etc.

PROGRAMA COMPLETO: DESCARGA

Caras
Divertido juego que consiste en cambiar las caras de los personajes utilizando el mouse.

PROGRAMA COMPLETO: DESCARGA

Matemática Nacho 2.0
Es un programa que facilita la realización de operaciones matemáticas dentro de documentos creados con el procesador de textos Microsoft Word. Este programa funciona dentro de Word y, una vez instalado, agrega un botón a la barra de herramientas, con el ícono de una carita amarilla y el título Nacho. Al realizar un click sobre este botón se abre una ventana que permite ingresar los operandos y elegir la operación matemática deseada. Eligiendo el botón "=" de esta ventana se dibujará automáticamente una tabla con la operación matemática indicada, encolumnando las cifras según corresponda.

PROGRAMA COMPLETO: DESCARGAR

MANUAL: DESCARGAR

Mazema 1.1
Se trata de un programa que propone al usuario problemas matemáticos que después tiene que resolver. Los problemas deben poderse resolver con las operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división. El programa sólo corrige el resultado del problema, y dispone de una pizarra virtual para realizar las operaciones.

PROGRAMA COMPLETO: DESCARAGR

MecaMax 3.0
Este programa tiene como objetivo la práctica de la mecanografía. Cuenta con los comandos estrictamente necesarios para un manejo fácil y claro. Tiene también la particularidad de informarnos mientras escribimos acerca de la velocidad expresada en pulsaciones por minuto.

PROGRAMA COMPLETO: DESCARGAR

MemMov 3.0
Éste es un programa que permite potenciar la memoria a través de un juego con imágenes animadas (gif). Se puede jugar solo o en parejas. Permite, además de buscar imágenes iguales, asociar dos imágenes que estén relacionadas. Las dos imágenes asociadas además tienen un sonido asociado. El usuario puede cambiar las imágenes predeterminadas por otras que desee (siempre que sean gifs).

PROGRAMA COMPLETO: DESCARGAR
En una próxima entrega, enlazaré otros software gartuitos para utilizar con los niños.

lunes, 14 de julio de 2008

Niños especiales

Material de lectura sobre niños especiales escrito por la Prof. María Trinidad Iglesias Musach (Psicopedagoga- Universidad del Salvador)
El mismo consta de un temario en el que se recomiendan lecturas y sitios web para padres y educadores.

NIÑOS ESPECIALES

NECESIDADES ESPECIALES E INFORMÁTICA

Hoy en día no podemos negar que la incorporación de la tecnología permite en la educación, rehabilitación y/o reinserción social de personas con discapacidad una innegable mejora en su calidad de vida.
En muchos casos se produce un antes y un después de manejar la computadora, abriéndose así una multiplicidad de caminos antes impensados.
Pero cómo nos preparamos los docentes para este encuentro entre las personas con necesidades especiales y la computadora.
Hay sitios como SENT TEACHER que nos ofrecen recursos para aprender y enseñar. Posee una sección con programas gratis y libres para bajar a nuestra PC y utilizar libremente con los niños. Además, cuenta con material para ser impreso y con web link muy interesantes.
Recomiendo el libro "Informática y discapacidad. Fundamentos y aplicaciones" de Jarmila Havlik publicado por Novedades Educativas.

Este camino de integración del niño con necesidades especiales depende de cada uno de nostros. Por ello los invito a que juntos intercambiemos experiencias, teorías, material de lectura, vivencias, proyectos... Todo aquello que nos permita crecer junto a nuestros alumnos.

Es posible que ahora mismo sin fronteras sin egosísmo logremos un mundo mejor... un mundo con amor.



¿Será posible que hablemos de AMOR a cada instante? Creo que sí, pues en la mirada de cada uno de nuestros niños se ve reflejado ese amor incondicional de ellos para con nosotros y cómo no retribuírselo con el más sincero AMOR de prepararlos para que tengan una vida plena.

jueves, 19 de junio de 2008

BLOGS DE AULA

Este año surgió la diea de crear blogs para cada grado, incluso jardín cuenta con su espacio.
La utilidad que hoy se le están dando a cada blog es para publicar las produccioens de los alumnos, para compartir infromación con chicos de otros lugares con los que mantienen comunicación a través de cartas y mails, para estudiar a través de videos o sitios sugeridos por los docentes, para poder deleitarse con juegos educativos, para estar informados de las actividades que los chicos realizan en distintas áreas o concursos, para todo lo que cada grado necesite expresar.
Es una herramienta de trabajo muy utilizada por todos y especialmente aceptada por los chicos que disfrutan y se apropian de ella.
Los invitamos a conocer el blog "CHICOS SIGLO XXI"

jueves, 29 de mayo de 2008

PROYECTICS

Nos propusimos diseñar Proyectos entre aulas paralelas utilizando las TICs. La idea nació el año pasado entre dos docentes argentas (de Bariloche y del Gran Buenos Aires). Surgieron muchas ideas.Pero para que esto fuera una realidad necesitamos de ustedes para formar parte de esta experiencia, ya sea con aportes de ideas, sugerencias, críticas o sumándose al grupo de trabajo con los chicos. Vamos aplicando softwares educativos para lograr alumnos productores y autores activos en su proceso de aprendizaje. Todo lo realizado es publicado en el blog PROYECTICS.

Creá tus dibujos animados.

Crear tus propias animaciones y compartirlas por mail o agregarlas a Messenger, ahora es muy fácil.

Para ello deberás descargar el programa PIVOT STICKFIGURE ANIMATOR. Luego hacé clic en Guardar. en unos segundos se grabará en tu PC. No te preocupes, la instalación es sencilla.

Al abrirlo te encontrarás con un personaje llamado Stickman. Te preguntarás cómo moverlo. Es sencillo. Repetí varias veces este truco: hacé un pequeño movimiento y luego oprimí Next Frame.

Si querés agregar otro personaje, andá a File/Load Figure Type y elegí alguno. Para modificarle el color, podés presionar Colour. Después animalo como ya sabés. En File/Load Background podrás elegir una imagen de fondo.

Para saber cómo quedó solo debés oprimir Play. Con el control deslizante podés modificar la velocidad.

Guardarlo es requete fácil: andá a File/Save Animation, en Tipo: elegí Gif, dale nombre y presioná Guardar.


lunes, 21 de abril de 2008

TEXTOS GRUPALES

A partir de este texto:

¿Quién era ese mosquito?

Yo me sentí como agredido personal y conscientemente con la embestida del mosquito zumbando; y cuando me golpeó en la cara, en la oscuridad de la noche, levanté la colcha y traté de abarcarlo encerrándolo dentro de las mantas. Pero he aquí que no lograba cazarlo; en plena oscuridad sentí el rumor y al par que procuraba eludir la embestida trataba de aniquilarlo." (*)
(*) El principio de “¿Quién era ese mosquito?” está en el tomo VII de las obras Completas de Macedonio Fernández que publicó Editorial Corregidor de Buenos Aires.

¿Qué haremos nosotros?
Paso 1:
Utilizando este fragmento de Macedonio como modelo, escribiremos un principio con el insecto que más nos guste o simplemente nos desagrade.Primero lo dibujamos. Luego realizamos una lista con sustantivos relacionados con el insecto. Al lado de cada sustantivo escribimos adjetivos variados.Nos ponemos a producir un texto interesante utilizando este banco de palabras.Corregimos los principios.
Pasamos en limpio lo escrito en una ficha.

Paso 2:
Mezclamos las fichas y cada grupo al azar toma una.Llegó el turno de darle un final a esta nueva historia.Realizamos la corrección como es nuestra costumbre. Pasamos en limpio las producciones a la carpeta.
Compartimos las historias.
La elegida fue:

EL CHUPSANGRE

En una noche de lluvia tormentosa y de un viento infernal…él apareció, el mosquito asesino, el chupasangre.
Acercándose al patio de una casa, entró suavemente por la ventana y no encontrando nada en lo absoluto para comer y teniendo mucha hambre se fue hacia el pantano. Observando a una rana, la mordió e introduciéndole un fatal veneno en las venas lo mató sin piedad alguna.
Después de un rato observé a la rana, y no estaba muerta, en verdad sólo la dejó adormecida. Hacía tanto calor que abrí las ventanas.
El mosquito había entrado. Preparé mi arma secreta, RAID, disparé pero no murió. Prendí un fósforo y quemé la casa; yo salí por una de las ventanas. Me fui en el auto de Volviendo al Futuro.De repente sentí que me tocaban el hombro:
-¿A dónde vamos papi?- di vuelta la cabeza y vi a cuatro mosquitos.
-Ahhhhhhhhhhhhhhhhhh!

Autores: Tomás, Nicolás, Gerónimo, Facundo, Pablo y Federico

domingo, 20 de abril de 2008

Jugando con Monosílabos

Preocupados por la escritura correcta de los monosílabos surgió en sexto grado realizar una lista con todos ellos. Eran tantas las palabras que se nos ocurrió crear textos sólo con monosílabos. Fue divertido y extraño ver cómo se iban entretejiendo cuentitos, poemas y hasta frases casi célebres. Decidimos que el que quedara mejor recibiría un premio; y la galardonada fue Kalima Vico quien obtuvo por su trabajo un libro del cuento "La máscara de la Muerte Roja" de Edgar Allan Poe, un autor con el que estamos trabajando en clase.

Estos son algunos de los textos:
Hoy por fin te vi.

Un mes y no te vi más.
Hoy por fin te vi.
Tu voz es en mí
un pez en el mar,
la luz en el sol.
Tu voz en ti es la flor.
mi sol,
mi luz,
mi dios.
A ti te doy mi voz.
Sin ti, no soy yo,
tal es el mar sin sal,
el sol sin luz
y el mar sin pez.
Me das paz,
me das bien
y el mal se va.
Al fin te

Kalima Vico (6to)

El pez vil

Juan fue al mar
Y a la luz del sol
vio a un pez.
Le dio sal.
El pez vil se fue.

Tom fue al mar
y a la luz del sol
vio a un pez.
Le dio krill.
El pez se fue.

Tom y Juan van al mar.
Uno de los dos lo vio.
Le dio la flor.
El pez vil no se fue
por lo que vio.

Joaquín Harguindey (6to)


Flor de mar

Es la flor de mar
que con la luz del sol
te da fe.

Dios es paz.
En el mar, él te la da.

En un ser
hay fe o no,
hay bien y
hay mal.

Al que me da fe
le doy paz.


Florencia Ortiz. (6to)